◆第一位心理学家的成长◆

冯特是十九世纪德国学者的缩影，是公认的第一个把心理学转变成一门正式独立学科的真正奠基者，也是心理学史上第一位真正的心理学家。

有关冯特最令人吃惊的一件事是，这孩子怎会长成这样一位了不起的人。在他的童年和青年时代，他看上去完全不像个会有半点出息的人，甚至他看上去直冒傻气。因为在这期间，冯特一直没有显出才气来，对学习也没有什么兴趣，他当孩子的时候，惟一的好朋友是一个弱智男孩，而在学校里，他习惯性地走神打野，神情恍惚。冯特读一年级的时候，有一天他父亲来学校看他，发现他心不在焉的样子，盛怒之下竟当着同学的面扇了他几耳光。冯特永远也忘不了这件事，可这并没有改变他什么。13岁的时候，在布鲁西萨尔上天主教专业学
校，仍然是一位不长进的白日梦患者，他的老师常常公开扇他，另一位教师也当着其他同学的面嘲笑他——而这些学生多半都是些农家子弟，他们本身也不是读书的料。教师的惩罚也不起作用。他这年没有及格，满面无光。

接着，冯特去海德堡的学会。在那里，在一些他觉得趣味相投的同学中间，他慢慢控制了自己走神的毛病，并通过了中学时代，尽管一向也不过是成绩平平。他在外晃荡了一年， 可当他年终回到了家里，意识到几乎没有钱可以供他读完3年大学时，他发生了惊人的变化，带着满腔热情一头扎入学习，竟在3年时间内完成了海德堡大学的学业，并在1855年的医学全国会考中获得第一名的成绩。

从此，他便一发不可收拾，专心进行自己的研究。冯特的理论明确主张，心理研究应以意识内容(直接经验)为对象，心理学的任务就是要分析意识的结构和内容，心理学应该是一门研究意识内容的科学。1865年出版的《人体生理学教本)曾得到恩格斯的肯定；1879年，他在德国莱比锡大学建立了世界上有史以来的第一个心理实验室，开创了一项具有伟大历史意义的事业。在实验室里，冯特领导一大批来自世界各国的心理研究者有效-地完成了100多项的心理学实验研究，同时也造就了一大批心理学专门人才。这些人后来各自回国，在各自国家里都成为心理学研究的中坚力量，其中许多人后来都成了世界知名的心理学家。因此，冯特为心理学的建立与发展做出了巨大的历史贡献。